Parentteenager sexuality education communication: Teenagers’ perceptions of barriers to parental access

Abstract

Sexuality education communication between parents and teenagers plays a significant role in delaying sexual debut for teenagers, helping in the prevention of teenage pregnancy and the human immunodeficiency virus (HIV) infections. Studies report that sexuality education communication between teenagers and parents is minimal, uncoordinated, and ineffective. This exposes teenagers to negative sexual behaviours, which could lead to HIV and unplanned teenage pregnancy. The purpose of the study was to explore the views and perceptions of teenagers in the rural KwaZulu-Natal on barriers to sexuality education communication with their parents. The study was conducted in three purposefully chosen rural locations of the KwaZulu-Natal province, South Africa, using qualitative descriptive phenomenology. Data were collected from 22 purposively chosen teenagers using semi-structured interviews. Data analysis was done using Colaizzi’s framework for data analysis. Themes that emerged from the data were fear and culture. Overall findings revealed that sexuality education communication between teenagers and their parents was perceived by teenagers in the rural areas as a fearful and culturally prohibited activity. We recommend that parent-teenager sexuality education communication strategies should be developed to enhance such communication.

La communication sur l'éducation sexuelle entre parents et adolescents joue un rôle important dans le report du premier rapport sexuel chez les jeunes, contribuant ainsi à la prévention des grossesses précoces et des infections par le VIH. Des études montrent que cette communication est minimale, désorganisée et inefficace. Ceci expose les adolescents à des comportements sexuels à risque, susceptibles d'entraîner une infection par le VIH et des grossesses précoces non désirées. Cette étude visait à explorer les points de vue et les perceptions des adolescents vivant en zone rurale dans la province du KwaZulu-Natal concernant les obstacles à la communication sur l'éducation sexuelle avec leurs parents. Menée dans trois zones rurales de la province du KwaZulu-Natal, en Afrique du Sud, l'étude a utilisé une approche phénoménologique descriptive qualitative. Les données ont été recueillies auprès de 22 adolescents sélectionnés de manière ciblée, au moyen d'entretiens semi-directifs. L'analyse des données a été réalisée selon le cadre d'analyse de Colaizzi. Les thèmes principaux qui se sont dégagés des données sont la peur et la culture. Les résultats globaux ont révélé que, dans les zones rurales, les adolescents percevaient la communication sur l'éducation sexuelle entre leurs parents comme une activité source d'appréhension et culturellement taboue. Nous recommandons le développement de stratégies de communication parent-adolescent sur l'éducation sexuelle afin d'améliorer ce dialogue.