Using concept maps in coronavirus disease COVID-19 to enhance meaningful learning: Evidence from an action research process

  • Nasser Drareni
Keywords: Concept maps, Meaningful learning, Action research process, Coronaviruses, Coronavirus disease COVID-19.

Abstract

Given the characteristics of learning medical topics, this study discusses the advantages of using concept maps (CMs) through action research process (ARP) as a core component of an undergraduate curriculum in medical education. Precisely, it presents evidence from an action research process aimed at assessing the impact of concept maps as a powerful tool for promoting meaningful learning on medical learners enrolled on the COVID-2019 module. Thus, medical learners (30) studied in fourth year of medicine in Algiers were selected by simple sampling method and randomly assigned into experimental (20) and traditional group (10).The findings from the study suggested that an implementation of CMs through ARP have been effective, positive and powerful in meaningful learning for coronavirus disease 2019 (COVID-19). So the performance of learners improved from pre-test to post-test with the normalized gain (g) was 0.30, considered moderately effective.

Keywords: Concept maps, Meaningful learning, Action research process, Coronaviruses, Coronavirus disease COVID-19.

 

English Title: Utilisation de cartes conceptuelles pour améliorer l'apprentissage de la maladie a coronavirus COVID-19: Preuves provenant d'un processus de recherche-action

Cette étude examine les avantages de l'utilisation de cartes conceptuelles (CMs) par le biais du processus de recherche-action (ARP) en tant que composante centrale d'un programme de premier cycle en éducation médicale. Plus précisément, il présente un processus de recherche-action visant à évaluer l'impact des cartes conceptuelles en tant qu'outil puissant pour promouvoir un apprentissage significatif sur les étudiants en médecine inscrits au module COVID-2019. Ainsi, 30 étudiants en quatrième année de médecine à Alger ont été sélectionnés par une méthode d'échantillonnage simple et répartis au hasard en groupe expérimental (20) et traditionnel (10). Les résultats de l'étude suggèrent qu'une mise en oeuvre des CMs par le biais de l'ARP a été efficace, positive et puissante dans un apprentissage significatif sur la maladie des coronavirus 2019 (COVID-19). Ainsi, les performances des apprenants se sont améliorées du pré-test au post-test avec un gain normalisé (g) de 0,30, considéré comme modérément efficace.

Mots Cles : Cartes conceptuelles, Apprentissage significatif, Processus de recherche-action, Coronavirus, Nouvelle maladie à coronavirus COVID-19.

Published
2020-12-15
Section
Articles

Journal Identifiers


eISSN: 1012-0009
print ISSN: 2437-0568