PROMOTING ACCESS TO AFRICAN RESEARCH

Journal de la Recherche Scientifique de l’Université de Lomé

Log in or Register to get access to full text downloads.

Remember me or Register



DOWNLOAD FULL TEXT Open Access  DOWNLOAD FULL TEXT Subscription or Fee Access

Rôle des verbes de base dans l’acquisition de la L1 par les enfants : cas des enfants akposso et gen-mina du Togo

UA Afola-Amey

Abstract


Tout enfant biologiquement normal mis dans les conditions sociales requises acquiert sans heurts sa langue maternelle (L1) (Klein 1989).
Cependant, cette forme d’acquisition apparemment facile, relève d’un travail cognitif complexe et sélectif (Afola-Amey, 2006). Certes, les noms s’acquièrent plus vite mais les verbes apparaissent plus tardivement à cause de leur charge cognitive supérieure à celle des noms (Gentner, 1982.) Mais dans toutes les langues, un petit nombre de verbes spécifiques ou « verbes de base » s’imposent très vite à l’individu avec une fréquence très élevée de certains dits nucléaires (Viberg, 2002) dans la communication, permettant à l’enfant de s’exprimer à chaque étape de sa vie à travers une bonne acquisition de son système grammatical (Afola-Amey, 2006). En nous basant sur des corpus de verbes extraits des récits d’histoires en images des enfants akposso et mina au L1 systématisées, nous montrons l’importance et le rôle de ces verbes dans l’acquisition de leur L1 dans la recherche de leur visée communicative.
Mots clés : Enfant biologiquement normal, L1, verbes de base, nucléaires visée communicative.

Every biologically normal child in good social conditions, acquires easily his mother tongue (LI) (Klein 1989). However, this form of acquisition apparently easy, is a matter of a cognitive, complex and selective work
(Afola-Amey, 2006). In fact, if the names are acquired more rapidly, the verbs appear far later because of their cognitive charge which is higher than that of names (Gentner, 1982.) In all languages, a small number of specific verbs or “basic verbs” are essential for an individual with a very high frequency of certain groups of verbs said nuclear verbs in the communication (Viberg, 2002), this allowing him to express himself at any stage of his life through a good acquisition of his grammatical system. (Afola-Amey, 2006). Basing on the corpus of verbs taken form the picture stories of akposso and mina children, we show the importance and the role this “basic verbs” play in the acquisition of L1 by these Togolese children in the search of their communicative aim.
Key words: Biologically normal child, L1, basic verbs, nuclear communicative aim.



AJOL African Journals Online