Revue algérienne des lettres

Présentation du Volume 9, numéro 1 I 2025

Abdelkrim Benselim — 2025-11-10

La thématique de ce numéro ( « L’album de jeunesse : un espace de réflexion philosophique et idéologique ») est fort intéressante tant pour les littéraires qui s’y sont intéressés de près en abordant des albums de jeunesse selon des approches et des angles d’attaque diversifiés — que pour les didacticiens et autres sémioticiens, lesquels ont prouvé, via des contributions inédites que la didactisation et la sémiotisation sont des champs fertiles, producteurs de sens, dès lors qu’il s’agit de faire de cette littérature destinée aux jeunes, un terreau de recherche très prolifique, un espace d’investigation si prometteur.

The theme of this issue ("Children's books: A space for philosophical and ideological reflection") is of great interest both to literary scholars who have taken a close interest in the subject by tackling children's books from a variety of approaches and angles - and to educationalists and other semioticians, who have demonstrated through their ground-breaking contributions that didactisation and semiotisation are fertile, meaning-producing fields when it comes to using literature aimed at young people as a prolific breeding ground
for research and a highly promising area for investigation.

De la fiction à la réflexion : représentations et résonances idéologiques et philosophiques dans l’album de jeunesse Le Nuage Bleu de Tomi Ungerer

Nadjet Boukebbab — 2025-11-10

Tomi Ungerer est à la fois l’auteur et l’illustrateur de l’album Le Nuage bleu paru en l’an 2000, objet de notre contribution. Cet artiste polymathe alsacien contemporain a largement contribué par une production littéraire prolifique à l’affermissement de la littérature de jeunesse via ses albums considérés comme des œuvres phares, ce qui a légitimé leur adoption dans les listes de références du cycle 3 en France depuis 2007. La première découverte de l’œuvre ne nous a pas laissé indifférente quant à la teneur des deux discours idéologique et philosophique dans l’album. De ce fait, nous avons tenté dans cette réflexion de circonscrire l’apport de l’idéologie et de la philosophie dans la formation identitaire du jeune lecteur par cet album en convoquant principalement trois approches : sémio-icontoxtuelle, idéologique et philosophique. L’intérêt principal de cette analyse est de démonter que l’album de jeunesse constitue non seulement un
réservoir tacite de connaissances socio-historico-culturelles mais aussi le soubassement d’un projet éthique de façonnage psychosocial du jeune lecteur.

English title: From fiction to reflection: ideological and philosophical representations and resonances in TomiUngerer’s children’s album Le Nuage Bleu

TomiUngerer is both the author and illustrator of the album Le Nuage bleu published in 2000, the subject of our contribution. This contemporary Alsatian polymathic artist has largely contributed through a prolific literary production to the strengthening of children's literature via his albums considered as flagship works, which has legitimized their adoption in the reference lists of cycle 3 in France since 2007. The first discovery of the work did not leave us indifferent as to the content of the two ideological and philosophical discourses in the album. Therefore, we have attempted in this reflection to circumscribe the contribution of ideology and philosophy in the identity formation of the young reader through this album by mainly calling upon three approaches: semio-icontoxtual, ideological and philosophical. The main interest of this analysis is to demonstrate that the youth album constitutes not only a tacit reservoir of socio-historical-cultural knowledge but also the foundation of an ethical project of psychosocial shaping of the young reader.

La poétique de la Chine dans l’album contemporain pour la jeunesse : l’exemple de Moi, Ming

Yiheng Wang — 2025-11-10

Cet article propose une étude sur la poétique du stéréotype chinois dans un album contemporain français. En mobilisant la notion de dialogisme, il explore, à travers une approche iconotextuelle, les représentations de la Chine véhiculées dans cet album et examine la capacité de celui-ci à déconstruire certains stéréotypes usés et à en produire de nouveaux. L’objectif est d’entamer des réflexions approfondies sur la littérature de jeunesse, souvent considérée comme marginale dans le paysage littéraire actuel.

English title: The poetics of China in Contemporary Children’s picturebooks: the example of Moi, Ming

This article examines the poetics of Chinese stereotypes depicted in a contemporary French picture book. By utilizing the concept of dialogism and employing a visual-textual analysis approach, it explores the portrayals of China conveyed by the book and analyzes its ability to deconstruct certain outdated stereotypes while generating new ones. The primary objective of this study is to promote an indepth reflection on children's literature, which is frequently marginalized within the broader context of contemporary literary discourse.

Le monde des enfants à l’épreuve des chocs des discours : une littérature de jeunesse comme contre-discours engagé. Une étude sémio-discursive de la BD de Nicolas Hénin et Park Kyung : Haytham, une jeunesse syrienne

Mohamed Bachir Menouer — 2025-11-10

Dans ce moment historique que traverse la Syrie, avec le renversement du régime de Bachar Al Assad ; nous effectuons cette recherche qui revient sur le rôle de la littérature de jeunesse à prendre part au combat idéologique et à se positionner en tant que contre-discours face au discours hégémonique du régime. En effet, nous interrogeons ici la capacité de la bande dessinée de Nicolas Hénin et de Park Kyung : Haytham une jeunesse syrienne (2016); à mettre en exergue l’opposition discours/contre-discours à travers les codes sémiologiques mais aussi discursifs en moyen de l’argumentation visuelle.

English title: Children's World Under the Shock of Discourse: A Children's Literature as Engaged Counter-discourse. A Semio-discursive Study of the Comic Book by Nicolas Hénin and Park Kyung: Haytham, a Syrian Youth

In this historical moment that Syria is going through, with the overthrow of the Bashar Al Assad regime; we are conducting this research that returns to the ability of children's literature to take part in the ideological struggle and position itself as a counter-discourse against the hegemonic discourse of the regime. Indeed, we question here the ability of the comic book by Nicolas Hénin and Park Kyung: Haytham, a Syrian youth (2016); to highlight the opposition between discourse and counter-discourse through semiotic codes but also discursive means through visual argumentation.

Le pouvoir de l’image dans l’album de jeunesse : L’exemple de Max et les Maximonstres de Maurice Sendak

Tahir Mahammed — 2025-11-10

Le présent article se penche sur l’ancrage idéologico-philosophique de l’album de jeunesse. L’hypothèse, ici, est que derrière les illustrations caractérisant ce type de récit enfantin se cache de dimensions d’ordre idéologique et philosophique. En se focalisant sur l’œuvre de Sendak « Max et Maximonstres », notre travail, qui s’appuie principalement sur la sémiotique de l’image, tente d’analyser
deux concepts majeurs : l’autorité, en tant notion idéologique visant à régler la relation fils-mère ; et l’imagination, comme forme de libération de l’esprit enfantin.

English title: Article The power of images in children's books: The example of Maurice Sendak's Max and the Maximonsters

This article looks at the ideological-philosophical roots of the children's book. The hypothesis here is that behind the illustrations characterizing this type of children's story lie ideological and philosophical dimensions. Focusing on Sendak's “Max et Maximonstres”, our work, which draws primarily on the semiotics of the image, attempts to analyze two major concepts: authority, as an ideological notion aimed at regulating the son-mother relationship; and imagination, as a form of liberation for the child's mind.

Comprendre la mort à travers l’album jeunesse : une approche entre éthos, pathos et logos

Abdenour Braham — 2025-11-10

La littérature jeunesse aide les enfants à appréhender la mort à travers des récits adaptés à leur sensibilité. Cette étude analyse des albums illustrés traitant du deuil à travers l’éthos (crédibilité du narrateur), le pathos (expression des émotions) et le logos (explication rationnelle). Des ouvrages comme La Croûte (2009) ou Au revoir Maman (2016) permettent aux jeunes lecteurs de verbaliser leur chagrin et de comprendre le cycle de la vie. Ces albums favorisent la résilience et le dialogue intergénérationnel, transformant un sujet tabou en un espace d’apprentissage et d’accompagnement.

English title: Understanding death through children's picture books: an approach through ethos, pathos, and logos

Children’s literature helps young readers understand death through narratives adapted to their sensitivity. This study examines picture books on grief through ethos (narrator’s credibility), pathos (expression of emotions), and logos (rational explanation). Books such as La Croûte (2009) and Au revoir Maman (2016) allow children to verbalize their grief and comprehend life’s cycle. These works promote
resilience and intergenerational dialogue, transforming a taboo subject into a space for learning and support.

De l'enfance à la pensée critique : une réflexion philosophique à partir de deux albums de jeunesse argentins

Sol María Jait Sola — 2025-11-10

Cet article propose d’analyser deux albums jeunesse publiés en Argentine : (1) La línea, Ediciones Álbum del Eclipse, Buenos Aires, 1975, et (2) El pueblo que no quería ser gris, Rompan Filas Ediciones, Buenos Aires, 1975, écrits par Beatriz Doumerc (texte) et illustrés par Ayax Barnes. L’objectif est d’examiner la conception de l’enfance véhiculée par ces œuvres et d’en proposer une réflexion philosophique.

English title: From childhood to critical thinking: a philosophical reflection based on two argentine children's pictures books.

This paper aims to analyze two children's picture books published in Argentina: (1) La línea, Ediciones Álbum del Eclipse, Buenos Aires, 1975, and (2) El pueblo que no quería ser gris, Rompan Filas Ediciones, Buenos Aires, 1975, written by Beatriz Doumerc (text) and illustrated by Ayax Barnes. The goal is to explore the conception of childhood conveyed in these works and to engage in a philosophical reflection on this topic.

De la mise en réseau d’albums de Mario Ramos et Geoffroy de Pennart aux ateliers de discussion à visée philosophique

Salah Arrar — 2025-11-10

La présente contribution s’articule autour de deux modalités didactiques : la lecture en réseau d’albums de jeunesse et la discussion à visée philosophique. En effet, elle se fonde sur une intervention pédagogique mise en œuvre auprès d’étudiants universitaires en vue de développer leurs habiletés interprétatives et réflexives. La démarche envisagée repose sur une interaction dynamique entre deux modèles intertextuel et transactionnel tout en s’appuyant sur une approche méthodologique combinant des analyses qualitatives et quantitatives. Les résultats obtenus révèlent une émergence d’une pensée philosophique manifestée à travers des actes de questionnements, de conceptualisations et d’argumentations centrés sur des valeurs idéologiques sous-jacentes aux œuvres de Mario Ramos et Geoffroy de Pennart.

English title: From interconnected reading of picture books by Mario Ramos and Geoffroy de Pennart to philosophical discussion workshops

This paper explores two teaching methods: interconnected reading of picture books and philosophical discussion. It draws on a pedagogical intervention conducted with university students to enhance their interpretative and reflective skills. The proposed approach fosters a dynamic interaction between two models: the intertextual and the transactional, while adopting a methodological framework that combines qualitative and quantitative analyses. The findings highlight the emergence of philosophical thought, manifested through
questioning, conceptualization, and argumentation centered on the ideological values underlying the works of Mario Ramos and Geoffroy de Pennart.

L'Album jeunesse : développeur de valeurs identitaires et de compétences scripturales chez le jeune apprenant

Abla Guebbas — 2025-11-10

La littérature revêt une importance accrue dans le contexte des réformes éducatives contemporaines. Ainsi, intégrer des Albums jeunesse dans la formation des enseignants peut les aider à mieux comprendre les besoins des apprenants et à développer des méthodes d'enseignement plus adaptées. De plus, ces ouvrages pourraient servir de supports pour aborder des thèmes variés. Dans
cette perspective, nous envisageons d’adopter une approche socioculturelle afin d’établir un dialogue entre texte-image tout en tenant compte des contextes socioculturels dans lesquels ils s'inscrivent. Cette démarche permettrait, à travers l’exégèse textuelle d’un album emblématique, de dégager les motifs récurrents sous-jacents qui alimentent la construction d’un imaginaire collectif.

English title: The Youth Album: developer of identity values and scriptural skills in young learners

Literature is increasingly important in the context of contemporary educational reforms. Thus, integrating children's books into teacher training can help them better understand learners' needs and develop more appropriate teaching methods. Furthermore, these works could serve as a tool for addressing a variety of themes. With this in mind, we plan to adopt a sociocultural approach to establish a dialogue between text and image while taking into account the sociocultural contexts in which they are embedded. This approach would allow, through the textual exegesis of an emblematic book, to identify the underlying recurring motifs that fuel the construction of a collective imagination.

Les strates discursives dans l’album de jeunesse : une analyse sémiolinguistique multiniveau

Ala Eddine Bakhouch — 2025-11-10

Cet article entreprend une analyse sémiolinguistique multiniveau des albums Loup Noir d’Antoine Guilloppé et Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry, visant à déceler les strates discursives porteuses de marqueurs philosophiques et idéologiques. Par une étude empirique du corpus, il explore comment l’interaction texte-image et l’ellipse textuelle engendrent une narrativité bifocale, invitant le jeune lectorat à une réflexion métaphysique et éthique. S’appuyant sur les notions d’iconotexte et de narrativité éclatée, cette recherche révèle la profondeur ontologique et axiologique de ces œuvres, contribuant à la genèse identitaire et cognitive de l’enfant.

English title: Discursive layers in children’s picture books: a multilevel semiolinguistic analysis

This article conducts a multilevel semiolinguistic analysis of Black Wolf by Antoine Guilloppé and The Little Prince by Saint-Exupéry, seeking to uncover the discursive layers imbued with philosophical and ideological markers. Through an empirical corpus study, it examines how text-image interplay and textual ellipsis craft a bifocal narrativity, prompting young readers toward metaphysical and ethical contemplation. Leveraging the concepts of iconotext and fragmented narrativity, this research unveils the ontological and axiological depth of these works, fostering the child’s identity and cognitive development.

Naruto, une œuvre en dialogue

Chahrazed Ouahab — 2025-11-10

Cet article analyse l’œuvre « Naruto » sous l’angle des croisements philosophiques, idéologiques et interculturelles qui en font bien plus qu’un simple album de jeunesse. En s’appuyant sur des fondements philosophiques issus du shintoïsme, du bouddhisme et du taoïsme, Naruto offre une réflexion profonde sur des concepts universels tels que l’harmonie, le libre arbitre et la quête de rédemption. Par ailleurs, l’œuvre examine les tensions entre tradition et modernité, mettant en lumière à la fois la richesse et les limites des héritages culturels face aux défis du changement. Sur le plan interculturel, Naruto construit des ponts entre son ancrage japonais et une audience mondiale. Grâce à ses thèmes universels, ses adaptations linguistiques et visuelles ainsi que ses références aux valeurs humaines partagées, l’œuvre transcende les frontières culturelles. Elle devient ainsi un vecteur d’apprentissage et de sensibilisation, initiant les jeunes à des enjeux philosophiques et sociétaux tout en célébrant la diversité culturelle. Enfin, Naruto s’impose comme une œuvre complexe et multidimensionnelle, mêlant entre tradition et modernité pour proposer une réflexion universelle sur l’identité, la résilience et la coexistence des cultures dans un monde globalisé.

English title: Naruto, a Work in Dialogue

This article explores “Naruto” from the perspective of the philosophical, ideological and intercultural intersections that make it much more than a simple children’s album. Drawing on philosophical foundations from Shintoism, Buddhism and Taoism, Naruto offers a profound reflection on universal concepts such as harmony, free will and the quest for redemption. Furthermore, the work examines the tensions between tradition and modernity, highlighting both the richness and the limits of cultural heritages in the face of the challenges of change. On the intercultural level, Naruto builds bridges between its Japanese roots and a global audience. Thanks to its universal themes, its linguistic and visual adaptations as well as its references to shared human values, the work transcends cultural boundaries. It thus becomes a vector of learning and awareness, introducing young people to philosophical and societal issues while celebrating
cultural diversity. Finally, Naruto stands out as a complex and multidimensional work, blending tradition and modernity to offer a universal reflection on identity, resilience and the coexistence of cultures in a globalized world.

La littérature de jeunesse réinventée pour une prise en charge de la diversité linguistique, de l’acceptation de soi et de l’Autre. Experiences portages’

Lynda Zaghba — 2025-11-10

Le présent article s’interroge sur le rôle que peut avoir la littérature de jeunesse bilingue dans le développement de compétences chez les enfants scolarisés en école primaire, en considérant un contexte particulier où des pratiques de lecture se sont installées depuis près de deux décennies. Il s’agit de présenter les résultats d’une enquête menée auprès d’enseignants et bénévoles inscrits dans le projet « Notre école, faisons-là ensemble ». L’enquête, qui s’appuie sur des entretiens semi-directifs, a permis de montrer que la littérature de jeunesse peut être réinventée afin de motiver les apprenants et leurs parents à devenir des sujets-lecteurs. Elle a également montré que l’exploitation de la littérature de jeunesse, de manière différente, permet à l’enseignant de développer, au travers la réflexivité, des compétences professionnelles.

English title: Children's literature reinvented to support linguistic diversity, selfacceptance and acceptance of the Other. Shared experiences

This article examines the role that bilingual children's literature can play in the skills’ development of primary school children, taking into consideration a particular context where reading practices have been established for almost two decades. It presents the results of a survey conducted among teachers and volunteers enrolled in the project " Notre école, faisons-là ensemble ". The survey, which is based on semidirected interviews, showed that children's literature can be reinvented in order to motivate learners and their parents to become reading subjects. It also showed that using children's literature in a different way allows teachers to develop professional skills through reflexivity.

L’album de jeunesse Les larmes du désert d’Amin Zaoui : un voyage initiatique vers une conscience écologique

Ismail Slimani — 2025-11-10

Le romancier, essayiste et chroniqueur Amin Zaoui fait paraître en 2023 un album de jeunesse en langue française avec des illustrations de Sébastien Chebret. Nous en proposons une lecture pragmatique qui aspire à mettre en lumière la visée de l’auteur derrière la pratique d’un genre si peu présent dans le paysage littéraire algérien. En effet, l’on sait depuis les travaux issus des courants pragmatiques que le discours littéraire est dirigé vers une action. Notre contribution se veut justement être une réaction interprétative de ce qui nous semble être la mise en place d’une éthique écologique chez le récepteur de ce texte littéraire qu’il soit enfant ou même adulte. Notre lecture pourrait s’apparenter aussi à une lecture écopoétique attentive à la forme du texte au service d’une cause écologique mais aussi écosémiotique dans la mesure où le texte est aussi accompagné d’illustrations. Les divers systèmes de
signes qui cohabitent au sein de cet album de jeunesse d’une manière subtile nous semblent servir à éveiller une conscience écologiste.

English title: Awakening ecological consciouness through the children's album les larmes du Désert by Amin Zaoui

The novelist, essayist, and columnist Amin Zaoui published a children's book in French in 2023 with illustrations by Sébastien Chebret. We propose a pragmatic reading that aims to shed light on the author's purpose behind the practice of a genre that is so rarely present in the Algerian literary landscape. Indeed, it is known through the works stemming from pragmatic approaches that literary discourse is
oriented toward action. Our contribution aims precisely to be an interpretative response to what appears to us as the establishment of an ecological ethic within the receiver of this literary text, whether they are a child or even an adult. Our reading could also resemble to an ecopoetic reading, attentive to the form of the text in the service of an ecological cause, but also an ecosemiotic one, insofar as the text is also accompanied by illustrations. The various systems of signs coexist within this children's book in a subtle manner serving the awakening of an ecological consciousness.

Réalisme anthropocentrique et idéologie écologiste : Pour une écopoétique du texte/image

Dounia Djerou — 2025-11-10

Cet article analyse la combinaison texte/image dans l’album de jeunesse ayant pour thématique les enjeux écologiques en étudiant narration, esthétique et pédagogie. Il dispose de différentes approches : écopoétique et thématique qui servent à mettre en lumière ces fables écologiques. De plus, l’article vise dévoiler les procédés fictifs et langagiers qui servent de vecteurs d’idéologie écologiste afin d’initier les jeunes lecteurs vers le respect et la préservation de leur environnement et encourager des gestes écologiques concrets.

English title: Anthropocentric realism and ecological ideology: For an ecopoetic of the text/image

This article analyzes the text/image combination in the children's album with the theme of ecological issues by studying narration, aesthetics and pedagogy. It has different approaches: ecopoetic and thematic which serve to highlight these ecological fables. In addition, the article aims to reveal the fictional and linguistic processes that serve as vectors of ecological ideology in order to introduce young readers to respect and preserve their environment and encourage concrete ecological actions.

Lecture anthropomorphique de l’allégorie du pouvoir et de l’émancipation dans Gruffalo

Mohammed Dridi — 2025-11-10

Cette étude analyse les modalités par lesquelles l'anthropomorphisme, dans « Gruffalo », constitue un dispositif narratif permettant d'explorer les mécanismes de domination et d'émancipation sociale. À travers une approche pluridisciplinaire conjuguant analyse sémiologique, philosophique et pédagogique, nous démontrons comment la personnification des protagonistes animaux permet d'articuler une réflexion sophistiquée sur les rapports de pouvoir. L'examen des interactions entre la souris et ses prédateurs révèle un
système complexe où l'intelligence stratégique, manifestée par la maîtrise du langage et la manipulation des perceptions, permet de subvertir les hiérarchies établies. L'émergence du Gruffalo comme matérialisation de la fiction devient le catalyseur d'une reconfiguration radicale des rapports de force, illustrant comment l'anthropomorphisme peut servir de vecteur à une réflexion critique sur les dynamiques sociales et les processus d'émancipation.

English title: An Anthropomorphic Reading of the Allegory of Power and Emancipation in The Gruffalo

This study analyses how anthropomorphism in “The Gruffalo” functions as a narrative device for exploring mechanisms of domination and social emancipation. Through a multidisciplinary approach combining semiological, philosophical, and pedagogical analysis, we demonstrate how the personification of animal protagonists enables sophisticated reflection on power relations. Examination of interactions between the mouse and its predators reveals a complex system where strategic intelligence, manifested through mastery
of language and manipulation of perceptions, enables the subversion of established hierarchies. The emergence of the Gruffalo as a materialisation of fiction becomes the catalyst for a radical reconfiguration of power relations, illustrating how anthropomorphism can serve as a vector for critical reflection on social dynamics and emancipation processes.

Discours idéologique et philosophique ; autour d’une Sémiologie iconotextuelledans les albums jeunesse de Leïla Sebbar

Karim Boulahbal — 2025-11-10

Cet article analyse la manière dont les albums jeunesse de Leïla Sebbar articulent texte et image pour transmettre un discours à la fois idéologique et philosophique. À travers une approche sémiotique, nous examinons comment l’iconotexte – l’unité indissociable du texte et de l’image – sert de médium à la fois narratif et didactique. Le corpus étudié porte sur Ismaël dans la jungle des villes (1986) et J’étais enfant en Algérie – juin 1962 (1997), deux œuvres de Leila Sebbar destinées à un jeune public. L’analyse montre que l’interaction texte-image y génère une lecture plurielle, permettant d’aborder des thèmes complexes de manière accessible. Ce faisant, l’auteure parvient à ancrer un discours idéologiquesur la mémoire historique, l’immigration et la tolérance tout en suscitant une réflexion philosophique chez le jeune lecteur.

English title: Discursive and philosophicalspeech;around an iconotextualsemiology in the children's albums of Leïla Sebbar

This paper examines how LeïlaSebbar’s children’s books combine text and image to convey both ideological and philosophical discourse. Using a semiotic approach, we analyze how the iconotext – the inseparable unity of text and image – functions as a narrative and didactic medium. The corpus studied includes Ismaëldans la jungle des villes (1986) and J’étais enfant en Algérie – juin 1962 (1997), two of
Sebbar’s works for young readers. The analysis shows that text-image interaction generates multiple layers of reading, making it possible to address complex themes in an accessible way. In doing so, Sebbar anchors an ideological message – concerning historical memory, immigration, tolerance – while prompting philosophical reflection in young readers.

Autobiographie à résonancedionysiaquedansL’énigme du retour de Dany Laferrière

Zoulikha Nasri — 2025-11-10

Enivrant, voici un qualificatif qui sied comme un gant à L’énigme du retour(2009). Ce roman de Dany Laferrière, ainsi que son nom l’indique,d’un pied léger, vacille d’un genre à l’autre entraînant une foule bigarrée d’éléments qui a pour mission de célébrer le retour de l’exilé. Au-delà de la problématique du même et de l’autre à laquelle l’œuvre semble se borner, ce qui frappe le plus dans ce récit où la vie de l’auteur y est transposée, c’est la figure mythique que l’on voit émerger des entrailles de l’histoire narrée. Quand on se profile sous le visage d’un dieu comme Dionysos, des interrogations sur la signification d’une telle représentation ont alors lieu. Le polymorphisme de l’espace scriptural du roman, qui fait danser les éléments de la composition, semble également être inspiré des dionysies. Bien entendu, c’est ce rapprochement avec l’univers dionysiaque que nous allons ici tenter d’élucider.

As we read the novel of DanyLaferrière, L’énigme du retour (2009), one observation is necessary: this text whose presented like a self-narrative is a both an autobiography and a fiction. The narrator wich name is Dany, after a long time in Canada, returns in his country, Haiti, who no longer recognizes him. Without surprise, to find his place in the bosom in his native land, there is only one solution; identify himself with a mythical character, the perfect foreigner, who merges with nature, Dionysus, of course. Wanting be the nature god’s double explains the chaos characterizing the texte.

Cyberculture et transformation identitaire des adolescents : vers de nouveaux modèles de soi à l’ère du numérique

Leila Belkaim — 2025-11-10

Cet article est dédié à l’étude explorative des changements identitaires des adolescents à l’ère de la cyberculture. À l’ère du numérique la cyberculture redéfinit les notions d’identité personnelle et l’identité sociale. L’avènement des technologies numériques joue un rôle central dans l’expression de soi, les adolescents en particulier évoluant dans un univers cyberculture se trouvent confrontés à de nouveaux mondes virtuels qui fournissent des opportunités sans précédent pour l’expression et la construction de soi. L’objectif principal est de montrer les facteurs sous-jacents à ces transformations identitaires à travers les interactions sociales dans les espaces numériques, les représentations et les valeurs sociétales liées à l’identité, à l’implication des technologies numériques (Facebook, Instagram et TikTok) sur la vie privée, l’exposition publique, la liberté individuelle et l’authenticité. Pour atteindre ces objectifs, une approche mixte a été adoptée combinant entre des outils qualitatifs et quantitatifs.

English title: Cyberculture and the Identity Transformation of Adolescents: Towards New Self-Models in the Digital Age

This article is dedicated to the exploratory study of adolescents' identity changes in the age of cyberculture. In the digital age, cyberculture is redefining notions of personal and social identity. The advent of digital technologies plays a central role in self-expression, teenagers in particular evolving in a cyberculture universe find themselves confronted with new virtual worlds that provide unprecedented opportunities for self- The main objective is to show the factors underlying these identity transformations through social interactions in digital spaces, representations and societal values related to identity, the implication of digital technologies (Facebook, Instagram and TikTok) on privacy, public exposure, individual freedom and authenticity. To achieve these objectives, a mixed approach has been adopted combining qualitative and quantitative tools.

Le Polygone étoilé : L’autre Eneide de Kateb Yacine

Tarek Benzeroual — 2025-11-10

L’œuvre de Kateb Yacine a connu énormément d’analyses et interprétations, la liant avec la révolution algérienne, l’exil, le nomadisme, le rapport aux langues, etc. Cet article propose une analyse de l’œuvre katébienne Le Polygone étoilé d’un point de vue mythique et fondateur en la liant à l’Enéide de Virgile et à la mythologie gréco-romaine.

English title: Le Polygone étoilé: Kateb Yacine's other Eneide

Kateb Yacine's work has been widely analysed and interpreted, linking it to the Algerian revolution, exile, nomadism, the relationship with languages and so on. This article analyses Kateb Yacine's work Le Polygone étoilé from a mythical and foundational point of view, linking it to Virgil's Eneid and Greco-Roman mythology.

De la parole libérée au discours maîtrisé : impact de la ludopédagogie sur l’apprentissage de l’oral

Shyraz Aggoun — 2025-11-10

Cet article explore l'impact de la ludopédagogie sur le développement de la compétence orale chez des étudiants de première année universitaire inscrits en département de français langue étrangère. À travers une approche expérimentale mêlant jeux de rôles, improvisations et activités coopératives, nous avons analysé l’évolution de leurs performances orales sur une période de huit semaines. Les résultats indiquent une amélioration notable de la fluidité, de la confiance en soi et de la structuration du discours. Ce travail met en
lumière le potentiel didactique du jeu dans l’enseignement de l’oral en contexte académique.

English title: From liberated speech to mastered discourse: the impact of ludopedagogy on oral language learning

This article explores the impact of ludopedagogy on the development of oral competence among first-year university students enrolled in a French as a Foreign Language department. Through an experimental approach combining role-playing, improvisation, and cooperative activities, we analyzed the evolution of their oral performance over an eight-week period. The results indicate a significant improvement
in fluency, self-confidence, and discourse structuring. This study highlights the didactic potential of play in the teaching of oral skills in an academic context.

Des murs qui chantent : analyse critique des graffitis contestataires numérisés en Algérie

Amina Djaïb — 2025-11-10

Cet article traite des graffitis contestataires numérisés en Algérie entre 2019 et 2024 en se focalisant sur leur réception sur les réseaux sociaux numériques (RSN). En effet, De nombreux graffitis contestataires reprennent des chants populaires souvent non contestataires à l’origine et leur appropriation génère une nouvelle interprétation politique et mobilisatrice de la part des internautes. A travers une analyse critique du discours (ACD) et une étude de la réception active, cet article examine la manière dont sont réinterprétés les graffitis numérisés pour en générer des outils de critique sociopolitique. L’analyse des cinq graffitis sélectionnés pour cette étude montre qu’il y a une régénérescence du sens originel des chants dans les discours graffités grâce à leur réception interactive sur les RSN qui permet aux internautes d’exprimer leur mécontentement et d’appeler à l’action collective. Cet article contribue ainsi à une meilleure compréhension des dynamiques discursives dans les mouvements contestataires à l’ère numérique.

English title: Songs on the walls: critical analysis of digitized protest graffiti in Algeria

This article deals with digitized protest graffiti in Algeria between 2019 and 2024, focusing on their reception on digital social networks (DSNs). As many protest graffiti re-appropriate popular songs that were originally non-contesting, their appropriation generates a new political and mobilising interpretation on the part of Internet users. Through a critical discourse analysis (CDA) and a study of active reception, this article examines how digitized graffiti are reinterpreted to generate tools for socio-political critique. By analyzing the five graffiti selected for this study, it was shown that there is a regeneration of the original meaning of the songs in the graffiti discourses, as a result of their interactive reception on DSNs, which enables Internet users to express their discontent and call for collective action. This article thus contributes to a better understanding of discursive dynamics in protest movements in a digital age.

Figures et enjeux de l’oralité dans Le champ des oliviers (1972) de Nabil Farès et Moha le fou, Moha le sage (1978) de Tahar Ben Jelloun

Hakim Mahmoudi — 2025-11-10

Dans cet article, il est question des enjeux impliqués par l’inscription de l’oralité arabo-berbère dans deux textes maghrébins des années 1970. Cette étude a pour objectif de montrer l’impact de cette mise en représentation de l’oralité en se focalisant sur les figures qui l'incarnent. Pour ce faire, elle s’appuiera sur les apports de la poétique et de la sociocritique. Elle examinera une marginalité qui capte et relaye toutes les voix autochtones contestant un devenir et aspirant à un autre avenir.

English title: Figures and stakes of orality in Le champ des oliviers (1972) de Nabil Farès et Moha le fou, Moha le sage (1978) de Tahar Ben Jelloun

This article discusses the issues involved in the inscription of Arab-Berber orality in two Maghrebi texts from the 1970s. This study aims to show the impact of this representation of orality by focusing on the figures who embody it. To do this, it will rely on the contributions of poetics and sociocriticism. It will examine a marginality that captures and relays all the indigenous voices contesting a future and aspiring to another future.

Le musée interpelle l’écriture de Claude Simon !

Sinan Anzoumana — 2025-11-10

Quelques textes de Claude Simon traversés par le motif du musée ont servi à l’étude. Est-ce parce que le romancier accorde de l’importance à la mémoire ? Il estime en effet qu’« [il n’y a] pas de littérature sans mémoire » et donne à ses diégèses une espèce de forme muséale. Chez lui, le musée est pourtant perçu de manière dichotomique : classique, il semble être enrobé de spiritualité, sans expérience vivante avec le visiteur ; contemporain, il est plus expressif et plus enclin à une forme d’interaction qui interpelle le visiteur.
La configuration oxymorique du musée, que présente l’œuvre simonienne, permet de réfléchir sur les motifs narratifs de l’admiration et ceux du mépris de l’institution muséale

English title: The museum challenges Claude Simon's writing!

A number of Claude Simon's texts, in which the theme of the museum runs through the text, were used for the study. Is it because the novelist attaches importance to memory? He believes that ‘there is no literature without memory’, and gives his diegesis a kind of museum-like form. In his work, however, the museum is perceived in a dichotomous way: classically, it seems to be cloaked in spirituality, with no living experience of the visitor; contemporary, it is more expressive and more inclined to a form of interaction that engages the visitor. The oxymoronic configuration of the museum presented by Simone's work allows us to reflect on the narrative motifs of admiration and those of contempt for the museum institution.

Les morphèmes de nominalisation du verbe en baoulé, langue kwa de Côte d’Ivoire

Kouassi Ange Aristide Molou — 2025-11-10

Le verbe reste l’un des constituants les plus importants dans la structure phrastique en baoulé. Il est d’ailleurs l’élément autour duquel sont mis en action les autres constituants comme le NP sujet, le NP objet et les circonstants. Ainsi, la nominalisation du verbe en baoulé sollicite des morphèmes lexicaux caractéristiques appelés les nominalisants. Ce sont « a- », « -lɛ », « -wlɛ », « -fwɛ » et « -lwa ».Ces
morphèmes dépourvus de sens à l’isolé permettent au verbe de changer de catégorie lexicale en devenant un nom. Cette formation se fait par dérivation en suivant trois (03) processus morphologiques, à savoir la préfixation, la suffixation et la réduplication de la base verbale.En fait, ces constituants lexicauxdans les langues kwa de Côte d’Ivoire (le cas du baoulé)ont la capacité transformationnelle et catégorielle d’influencer les catégories des verbes.

English title: Verb nominalization morphemes in baoulé, the kwa language of cote d'ivoire

The verb remains one of the most important constituents of the phrasal structure in Baule. It is the element around which other constituents such as subject NP, object NP and circumstantials are put into action. Thus, nominalization of the verb in Baule calls for characteristic lexical morphemes called nominalizers. These are “a-”, “-lɛ”, “-wlɛ”, “-fwɛ” and “-lwa”. These isolated meaningless morphemes enable the verb to change lexical category by becoming a noun. This is achieved by derivation through three (03) morphological processes, namely prefixation, suffixation and reduplication of the verbal base. In fact, these lexical constituents in the Kwa languages of Côte d'Ivoire (the case of Baoulé) have the transformational and categorial capacity to influence verb categories

Les traces du Moyen-Âge dans Gaspard de la nuit d’Aloysius Bertrand

Lassana Nassoko — 2025-11-10

Gaspard de la nuit est un recueil de poèmes en prose dont le charme réside dans le traitement du motif médiéval. Aloysius Bertrand fait de la poésie un moyen de s’extirper du réel pour trouver des visions consolatrices dans les mirages de la période médiévale. Donc, les représentations du Moyen-Âge sous la plume de Bertrand sont essentiellement oniriques. Le regard qu’il jette sur cette période est loin d’être celui d’un historien.Ce qui est surtout paradoxal dans cette œuvre, c’est l’absence de rupture temporelle. Ainsi, la ville de Dijon, où a lieu ce pèlerinage poétique, offre confusément dans son architecture et certains de ses espaces bien des éléments qui attestent d’une certaine continuité du Moyen-Âge dans le XIXe siècle auquel appartient notre poète. Le Moyen-Âge présente deux facettes dans œuvre : l’une attrayante qui est teintée d’une certaine solennité religieuse et nobiliaire, l’autre effrayante.

English title: Traces of the Middle Agesin Gaspard de de la nuit by Aloysius Bertrand

Gaspard de la nuit is a collection of prose poems whose charm lies in the treatment of the medieval motif. Aloysius Bertrand uses poetry as a means of extricating oneself from reality to find consoling visions in the mirages of the medieval period. Therefore, the representations of the Middle Ages from Bertrand’s pen are essentially dreamlike. The view he casts on this period is far from that of a historian. What is above all paradoxical in this work is the absence of temporal rupture. Thus, the city of Dijon, where this poetic pilgrimage takes place, confusedly offers in its architecture and certain of its spaces many elements which attest to a certain continuity of the Middle Ages in the 19th century to which our poet belongs. The Middle Ages presents two facets in its work : one attractive which is tinged with a certain religious and nobility solemnity, the other ffrightening.

Pastoralisme et Ethnoscape réinventés. Ecoféminisme dans le roman féminin africain postcolonial

Sihem Guettafi — 2025-11-10

Dans Vénus de Khalakantid’Angèle Kingué, nous évoquons « cultiver son jardin » comme métaphore du développement durable, soulignant la nécessité de se reconnecter à ses racines et à la nature. Ce concept met en avant l'autonomie face à des défis contemporains comme l'exode rural et la migration. À travers ses personnages féminins, l’auteure explore leur capacité à restaurer l’environnement et à revendiquer leur pouvoir, devenant des symboles de résilience et d’innovation. La réinvention du pastoralisme, ancrée dans la tradition orale africaine met en lumière la richesse des savoirs traditionnels, et remet en question les stéréotypes associés à la vie rurale. Kingué illustre également le lien entre la situation écologique en Afrique et les relations historiques avec l'Occident, soulignant l'importance d’un dialogue entre écocritique et théorie postcoloniale. L’émergence d’un écoféminisme africain valorise les expériences des femmes et les place au cœur des discussions sur l’environnement et le développement. Ainsi, l'œuvre aborde des enjeux
contemporains cruciaux, liant environnement, féminisme et postcolonialisme, tout en invitant à une réflexion sur le rôle des femmes dans la lutte pour un avenir durable.

English title: Reinvented pastoralism and ethnoscape. Ecofeminism in the postcolonial African female novel

In Vénus de Khalakanti, the novel of AngèleKingué’s, we evoke “Cultiver son jardin (growing your garden)” as a metaphor for sustainable development, highlighting the need to reconnect with one’s roots and nature. This concept emphasizes autonomy in the face of contemporary challenges such as rural exodus and migration. Through her female characters, the author explores their ability to restore the environment and claim their power, becoming symbols of resilience and innovation. The reinvention of pastoralism, rooted in the African oral tradition, highlights the richness of traditional knowledge and challenges stereotypes associated with rural life. Kingué also illustrates the link between the ecological situation in Africa and historical relations with the West, highlighting the importance of a dialogue between ecocriticism and postcolonial theory. The emergence of an African Ecofeminism values women’s experiences and places them at the heart of discussions on environment and development. Thus, the work addresses crucial contemporary issues, linking environment, feminism and Postcolonialism, while inviting reflection on the role of women in the struggle for a sustainable future.

Orient salvateur et auto-pathographie dans le récit de voyage

Meriem Boughachiche — 2025-11-10

Cet article se propose d’interroger les dynamiques de l’écriture du voyage et son lien avec le récit de soi pour montrer la relation de la réalité de la narration avec sa dimension fictionnelle et créative. Dans cette forme d’écriture liée au voyage, la vérité se lit derrière le mythe. L’auteur s’engage dans une quête identitaire combinant d’autres existences réelles et fabuleuses à travers un espace à la fois exotique, mythique et ésotérique. Voyage en Orient de Gérard de Nerval est l’œuvre emblématique d’une vérité recherchée et retrouvée dans l’ailleurs et l’altérité. C’est aussi l’expression de l’orientalisme et du romantisme noir d’un écrivain dont les véritables crises de folie ont, étrangement, alimenté l’écriture d’un « moi » éclaté retrouvant l’unicité dans la gnose qui constitue une source d’inspiration d’une grande profondeur. Ce voyage en Orient, qui se lit sous les auspices d’une pathologie manifeste, est réalisé dans le dessein de retrouver l’intégrité de l’esprit. Cette expérience de l’ailleurs où se mêlent l’expression personnelle, celle de l’altérité, l’auto-pathographie et le gnosticisme demeure l’œuvre la plus significative de la quête de soi et de sens dans la littérature de voyage.

English title: Salvific Orient and Self-Pathography in the Travel Narrative

This article aims to examine the dynamics of travel writing and its connection with self-narrative to demonstrate the relationship between the reality of narrative and its fictional and creative dimension. In this form of travel-related writing, truth can be read behind the myth. The author embarks on a quest for identity that combines other real and fabulous existences through a space that is at once exotic, mythical, and esoteric. Voyage en Orient by Gérard de Nerval is the emblematic work of a truth sought and found in elsewhere and otherness. It is also the expression of Orientalism and dark romanticism by a writer whose genuine bouts of madness have, strangely, fueled the writing of a shattered “self” finding uniqueness in gnosis, which constitutes a source of inspiration of great depth. This journey to the Orient, which is read under the auspices of a manifest pathology, is undertaken with the aim of rediscovering the integrity of the
spirit. This experience of elsewhere, where personal expression, that of otherness, auto-pathography and Gnosticism are combined, remains the most significant work of the quest for self and meaning in travel literature.

The Role of Literary Texts in Acquiring Community Tone: An Applied Study Using the Shadowing Technique to Develop Arabic Speaking Skills Among Language Learners

Djemai Mahmoud Boulaares — 2025-11-10

This study examines the effectiveness of integrating literary texts with the shadowing technique to help advanced Arabic learners acquire an authentic community tone, a crucial element for nuanced communication. The research seeks to enhance learners' comprehension of genuine speech patterns by utilising culturally rich literary texts. Conducted with 40 students in the Arabic Proficiency Diploma program at the Language Preparation Department, College of Languages, King Saud University, the study employs an experimental design with two groups: an experimental group trained using shadowing techniques on literary passages and a control group following traditional teaching methods. Learners’ progress is assessed through audio recordings, questionnaires, and interviews, with data analysed using SPSS and NVivo. Results show that the shadowing technique significantly boosts learners' fluency, rhythm, and ability to replicate community tone, fostering culturally sensitive and confident communication. The study underscores the benefits of incorporating literary texts and shadowing techniques into language curricula to create a more immersive learning experience.

French title: Le rôle des texts littéraires dans l'acquisition du ton communautaire :une etude appliqué utilisant la technique de l'observation pour développer les competences d'expression orale en arabe chez les apprenants de langues

Cetteétude examine l'efficacité de l'intégration de texteslittéraires avec la technique du shadowing pour aider les apprenantsarabesavancés à acquérir un ton communautaireauthentique, un élément crucial pour une communication nuancée. La recherchecherche à améliorer la compréhension des apprenants des modèles de discoursauthentiques en utilisant des texteslittérairesculturellement riches. Menéeauprès de 40 étudiants du programme de diplôme de compétence en arabe au département de préparation aux langues, Collège des langues, Université du RoiSaoud, l'étudeutilise un modèleexpérimental avec deuxgroupes : un groupeexpérimentalformé à l'aide de techniques d'observationsur des passages littéraires et un groupe de contrôle qui suit des
méthodesd'enseignementtraditionnelles. Les progrès des apprenantssontévalués à l'aided'enregistrements audio, de questionnaires etd'entretiens, et les donnéessontanalysées à l'aide de SPSS et NVivo. Les résultatsmontrentque la technique d'accompagnementamélioreconsidérablement la fluidité, le rythmeet la capacité des apprenants à reproduire le ton de la communauté, ce qui favoriseune communication culturellement sensible et confiante. L'étudesouligne les avantages de l'intégration de texteslittéraireset de techniques d'observationdans les programmesd'enseignement des languesafin de créeruneexpérienced'apprentissage plus immersive.

From Watching to Speaking: Using InstagramReels to Improve EFL Communication Skills

Boualem Benghalem — 2025-11-10

In the rapidly evolving landscape of educational technology, leveraging digital platforms has become increasingly essential for enhancing language learning experiences. This study investigates the use of Instagram Reels as a tool for improving English as a Foreign Language (EFL) students' speaking skills outside the classroom. Conducted at the Department of Letters and English Language, University of AinTemouchent, Algeria, the study involved 143 students from various levels (L1, L2, L3) of EFL studies. An online questionnaire consisting of nine questions (six closed-ended and three open-ended) was administered via Google Forms to gather both quantitative and qualitative data. The findings reveal that participants, who engaged with Instagram Reels on average several times a week, perceived the platform as an effective tool for enhancing speaking skills, particularly pronunciation and fluency. Specific features such as audio/music
selection, AR effects, and the ability to record multiple clips were deemed beneficial. While participants expressed increased motivation and confidence in using Reels for language practice, they also highlighted minimal challenges. The majority recommended Instagram Reels to other EFL students, citing its engaging and educational value.

De l’ombre à la lumière : Déshumanisation et ré-humanisation des engagés indiens dans Les Rochers de Poudre d’Or de Nathacha Appanah

Sabrina Fatmi — 2025-11-10

Le roman Les Rochers de Poudre d’Or de Nathacha Appanah (2003) met en lumière le sort réservé au « coolies » dans le contexte historique de l'engagisme indien à l'île Maurice au XIXe siècle. En alternant des voix variées pour un sort commun, et en usant des techniques narratives pertinentes, le roman dépeint avec force la déshumanisation des engagés. Tout en inscrivant leur expérience dans un devoir de mémoire pris en charge par l’auteure, le texte soulève un questionnement central sur la négation de l’humanité des individus dominés.

English title: From Shadow to Light: Dehumanization and Rehumanization of Indian Indentured Laborers in Les Rochers de Poudre d’Or by Nathacha Appanah

Nathacha Appanah’s novel Les Rochers de Poudre d’Or (2003) sheds light on the fate of «coolies» within the historical context of Indian indentureship in 19th-century Mauritius. By alternating between diverse voices that share a common fate and employing relevant narrative techniques, the novel powerfully depicts the dehumanization of indentured laborers. While embedding their experience within a duty of memory undertaken by the author, the text raises a central question about the denial of humanity among dominated individuals.

La résistance–dialogue dans le récit de voyageAux Villes saintes de l’Islam de Mohamed Bencherif

Saliha Khaldi — 2025-11-10

Cet article se penche sur le récit de voyage « Aux Villes saintes de l’islam », premier récit de pèlerinage à La Mecque rédigé en français par l’écrivain algériende langue française Mohamed Bencherif, et publié en 1919. L’auteur y relate son pèlerinage effectué entre 1912 et 1913. L’objectif de cette étude est de faire connaître la littérature algérienne de langue française des précurseurs, en la sortant de l'ombre et en dépassant les préjugés souvent formulés à son égard. Elle démontre que, malgré le contexte socio-historique complexe et la politique d’assimilation menée par le pouvoir colonial de l’époque, cette œuvre exprime un profond attachement aux racines et aux croyances ancestrales. Bencherif y affirme ses appartenances culturelles et appelle à un dialogue interculturel. L’analyse de l’œuvre met en lumière l’engagement de l’auteur dans une démarche humaniste et novatrice pour son époque.

English title: Resistance-dialogue throughAux Villes saintes de l'Islam, travel story by Mohamed Bencherif

This article looks at the travelogue « Aux Villessaintes de l’islam », the first account of a pilgrimage to Mecca written in French by French-speaking Algerian novelist Mohamed Bencherif, and published in 1919. In it, the author recounts his pilgrimage between 1912 and 1913. The aim of this study is to shed light on the French-language Algerian literature of the precursors, bringing it out of the shadows and overcoming the prejudices often formulated in its regard. It shows that, despite the complex socio-historical context and the policy of assimilation pursued by the colonial powers of the time, this work expresses a deep attachment to ancestral roots and beliefs. Bencherif affirms his cultural allegiances and calls for intercultural dialogue. An analysis of his work highlights the author's commitment to a humanist approach that was innovative for his time.

The Role of Artificial Intelligence (AI) in Improving Media Content - Innovation and Risks

Sabira Zitouni — 2025-11-10

The media field has undergone a radical transformation due to artificial intelligence, going beyond improving media production tools and reception mechanisms to becoming a pivotal pillar for reshaping the structure of media content itself, as this shift away from the centrality of traditional constructs through analytical and predictive strategies and techniques that surpass human capabilities by employing algorithms, which has opened up opportunities for new forms of media effectiveness, establishing a multidimensional media system that frees the public from passive reception to a more interactive and dynamic participatory space.

French title: Le rôle de l'intelligence artificielle (IA) dans l'amélioration du contenu médiatique - Innovation et risques -

Le domaine des médias a subi une transformation radicale en raison de l'intelligence artificielle, allant au-delà de l'amélioration des outils de production et des mécanismes de réception des médias pour devenir un pilier essentiel pour remodeler la structure du contenu médiatique lui-même, car cela s'éloigne de la centralité des constructions traditionnelles à travers des stratégies et des techniques analytiques et prédictives qui dépassent les capacités humaines en utilisant des algorithmes, ce qui a ouvert des opportunités pour de nouvelles formes d'efficacité des médias, établissant un système médiatique multidimensionnel qui libère le public de la réception passive vers un espace participatif plus interactif et dynamique.

J. L. Austin, Quand dire c’est faire, seconde édition inédite, introduction et traduction par Bruno Ambroise, postface de François Récanati, Paris, Éditions du Seuil, mai 2024, 260 p.

Mokhtar Zouaoui — 2025-11-10

Considérées comme l’un des fondements majeurs de la philosophie du langage ordinaire et à l’origine de la théorie des actes de langage, les William James Lectures prononcées par John L. Austin (1911–1960) à l’Université de Harvard en 1955 font aujourd’hui l’objet d’une nouvelle traduction française. Cette version, due à Bruno Ambroise, a été élaborée à partir de la seconde édition des conférences, établie par J. O. Urmson et Marina Sbisà, et publiée pour la première fois en 1975 par les éditions Clarendon Press à Oxford. L’objectif de cette nouvelle traduction est d’offrir au lectorat francophone une compréhension plus fine et plus exacte du texte. Une telle ambition se voit pleinement réalisée à la lecture du volume, tant par les ajustements terminologiques nombreux et pertinents que par l’intégration de données philologiques inédites, qui permettent de restituer avec une plus grande fidélité la pensée de John L. Austin.

French title: J. L. Austin, Quand dire c’est faire, seconde édition inédite, introduction et traduction par Bruno Ambroise, postface by François Récanati, Paris, Éditions du Seuil, may 2024, 260 p

Regarded as one of the major foundations of ordinary language philosophy and the origin of speech act theory, the William James Lectures delivered by John L. Austin (1911–1960) at Harvard University in 1955 have recently been the subject of a new French translation. This version, produced by Bruno Ambroise, was developed on the basis of the second edition of the lectures, edited by J. O. Urmson and Marina Sbisà, and first published in 1975 by Clarendon Press in Oxford. The aim of this new translation is to offer French-speaking readers a more precise and nuanced understanding of the text. This ambition is fully realized in the reading of the volume, thanks both to
numerous and pertinent terminological adjustments and to the incorporation of previously unpublished philological data, which allow for a more faithful rendering of John L. Austin’s thought.

Interroger les fondements d’une didactique plurilingue : processus plurimétalinguistique et démarche de contextualisation Entretien avec Henri Besse

Youcef Bacha — 2025-11-10

Au cours de cet entretien, l’éminent chercheur Henri Besse revient sur les fondements épistémologiques d’une didactique du plurilinguisme en élucidant certaines notions telles que l’interlangue et la contextualisation. Ces concepts, revisités dans le contexte de « l’acquis » et « l’appris », constituent les soubassements de la réflexion métalinguistique et de pratiques plurilingues en milieu scolaire.
Il évoque également l’incidence de l’usage socio-numérique sur les pratiques linguistiques, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives

English title: Questioning the Foundations of Plurilingual Teaching : Plurimetalinguistic Process and Approach to Contextualization
Interview with Henri Besse

During this interview, the eminent researcher Henri Besse returns to the epistemological foundations of a didactics of plurilingualism by elucidating certain notions such as : interlanguage and contextualization. These concepts, revisited in the context of “acquired” and “learned”, constitute the foundations of metalinguistic reflection and plurilingual practices in schools. He also mentions the impact of
socio-digital use on linguistic practices, thus opening new perspectives.