Repenser l’Universite Marocaine pour une transition inclusive vers la societe de la connaissance : Cas de Umoulay Ismail Rethinking the Moroccan university for an inclusive transition towards the knowledge society

Abstract

Cette étude qualitative analyse les perceptions de dix enseignants de l’Université Moulay Ismail (UMI) sur le système universitaire marocain, dans le contexte de la société de la connaissance.
À travers quatre thématiques – vision universitaire, offre pédagogique, recherche scientifique, collaboration socio-économique – l’analyse révèle des défis majeurs : rigidité des réformes post-LMD, enseignement théorique, sous-financement de la recherche et faibles partenariats locaux.
Les divergences disciplinaires montrent que les sciences sociales priorisent l’inclusion, les sciences exactes les infrastructures, et les sciences appliquées l’entrepreneuriat.
Soutenue par un cadre théorique intégratif (capital humain, capabilités, triple/quadruple hélice), l’étude propose des recommandations : pédagogie active, laboratoires thématiques, partenariats locaux et gouvernance participative. Structurée en six étapes (objectifs, codage, analyse thématique, comparative, recommandations, SWOT), elle offre une feuille de route pour une UMI inclusive et territorialisée.

This qualitative study analyzes the perceptions of ten teachers from the University Moulay Ismail (UMI) on the Moroccan university system, in the context of the knowledge society.
Through four themes – university vision, educational offer, scientific research, socio-economic collaboration – the analysis reveals major challenges: rigidity of post-LMD reforms, theoretical teaching, underfunding of research and weak local partnerships. The disciplinary divergences show that social sciences prioritize inclusion, exact sciences infrastructure, and applied sciences entrepreneurship.
Supported by an integrative theoretical framework (human capital, capabilities, triple/quadruple helix), the study proposes recommendations: active pedagogy, thematic laboratories, local partnerships and participatory governance. Structured in six steps (objectives, coding, thematic analysis, comparative, recommendations, SWOT), it offers a roadmap for an inclusive and territorialized UMI.