PROMOTING ACCESS TO AFRICAN RESEARCH

Journal de la Recherche Scientifique de l’Université de Lomé

Log in or Register to get access to full text downloads.

Remember me or Register



DOWNLOAD FULL TEXT Open Access  DOWNLOAD FULL TEXT Subscription or Fee Access

Inegalites entre les garçons et les filles dans l’evaluation en education physique et sportive au Benin: sentiments des eleves des colleges de la Ville de Porto-Novo et ses environs

S.A. Wabi, A Gaglozoun, E.J. Abalot

Abstract


Cette recherche se propose d’étudier les inégalités entre les garçons et les filles dans l’évaluation en Education Physique et Sportive dans les collèges et surtout de connaître leurs sentiments par vis-à-vis de cette évaluation. Cette étude aura pour cadre les établissements secondaires de Porto-Novo et environs. 120 élèves (60 filles et 60 garçons) ont été soumis à un questionnaire et 17 (hui (8) filles et neuf (9) garçons) ont été interviewés.

Les résultats montrent que les filles et les garçons ne sont pas traités de manière équitable. Les inégalités perçues par les garçons résident dans la non connaissance des critères d’évaluation. 58, 33% des élèves questionnés confirment cette situation. Une autre forme d’inégalité soulignée par les élèves est la non application des systèmes d’évaluation uniformes entre les filles et les garçons.

Mots clés: Education Physique et Sportive, Evaluation, Inégalité

English Title: Inequality between boys and girls in physical and educational evaluation in Benin: secondary schools students’ thoughts in Porto-Novo and around

English Abstract

This research proposes to study inequalities between boys and girls in the assessment in physical Education and sports in colleges and especially to know their feelings by counterparts of this evaluation. This study will be to frame secondary schools of Porto- Novo and surroundings; about 120 students (60 girls and 60 boys) were submitted to a questionnaire and 17 (8 girls and 9 boys) were interviewed.

The results show that girls and boys are not fairly treated. Inequalities perceived by the boys reside in non-knowledge of the evaluation criteria. 58.33 percent of surveyed students confirm this situation. Another form of inequality highlighted by students is the non-application of uniform assessment systems between girls and boys.

Keywords: Physical Education and Sports, Evaluation, inequalities




AJOL African Journals Online