دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد العملية التعليمية بالجامعة الجزائرية (دراسة سوسيولوجية من وجهة نظر الأساتذة)

Abstract

يُعتبر الذكاء الاصطناعي من أهم مخرجات الثورة الصناعية الرابعة نظرًا لتعدد استخداماته في مختلف المجالات الاقتصادية، والتقنية، والصناعية، والتعليمية. وفي السنوات الأخيرة، ومع التطور السريع للتكنولوجيا، أصبح أكثر حضورًا في ميدان التعليم. وفي هذا السياق، تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية في الجامعات الجزائرية. ومن أجل الإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخدام الاستمارة وتوزيعها على عينة مكوّنة من 120 أستاذًا من مختلف الجامعات الجزائرية، كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي والمنهج التفسيري. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، من أبرزها: مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير وتحسين العملية التعليمية من حيث جودة الأداء وجودة المنتوج، وتحسين الأداء الوظيفي للأساتذة من خلال استخدام هذه التطبيقات، لا سيما في التعليم عن بُعد (مثل منصة المودل)، إلى جانب دورها في تحقيق جودة التعليم الجامعي.