Sentiments de compétences de personnels de l’éducation en formation en matière d’usage des technologies de l'information et de la communication en éducation

Abstract

Les caractéristiques personnelles des enseignants appelés à faire usage des TIC en éducation sont jusqu’ici faiblement étudiées. Elles  sont cependant une condition importante pour rendre efficace l’intégration des ressources numériques en éducation. La présente étude, conduite au cours des années académiques 2012-2013 et 2022-2023 auprès des élèves stagiaires de l’École Normale Supérieure (ENS) de  Koudougou (Burkina Faso), a été réalisée selon une approche méthodologique quantitative. Les résultats font ressortir la nécessité  d’adopter une approche holistique dans la formation des enseignants en insistant sur la capacité des apprenants de porter un jugement  critique sur les documents récupérés sur Internet et l’approche axiologique des TIC.

The personal characteristics of teachers called upon to use ICT in education are little studied. They are, however, an important condition  for making the integration of digital resources in education effective. The present study, conducted during the 2012-2013 and 2022- 2023  academic years among trainee students at the Ecole Normale Supérieure (ENS) of Koudougou (Burkina Faso), was carried out using a  quantitative methodological approach. The results highlight the need for a holistic approach to teacher training, with an emphasis on learners' ability to make critical judgments about material retrieved from the Internet and the axiological approach to ICT.