État des lieux de la recherche en sciences de l’éducation à l’université Alassane OUATTARA de 2017 à 2022

Abstract

Cette étude vise à faire une évaluation des travaux de recherche conduits par les étudiants inscrits en Master des Sciences de l’éducation  à l’université Alassane OUATTARA sur la période allant de 2017 à 2022. Elle est essentielle basée sur l’analyse documentaire. Au total, ce  sont 94 mémoires de master qui correspondent au nombre d’étudiants ayant soutenu dans cette institution depuis 2017. Pour procéder  à l’analyse, une grille comportant des items dont les principaux sont : le type ou le paradigme d’étude, la spécialité et les grands thèmes développés a été appliquée à chaque mémoire. La collecte des données s’est faite à la scolarité de l’unité de formation continue où sont  stockés tous les mémoires produits dans le domaine des sciences de l’éducation à l’Université Alassane OUATTARA. L’ancrage théorique  le Modèle d’évaluation des fonds documentaires de Maynard J. Brichford (1977), notamment la dimension relative aux caractéristiques  des documents (âge, spécialité, paradigme de recherche ou posture méthodologique, caractéristiques liées à la thématique abordée). Les  principaux résultats mettent l’accent sur l’évolution des productions de mémoire de 2017 à 2022, la distribution des mémoires par  spécialité, les principaux axes de recherche ou thématiques et les paradigmes choisis.

This study aims to evaluate the research work carried out by students enrolled in the Master's degree in Education Sciences at Alassane  Ouattara University over the period from 2017 to 2022. It is essential based on the literature review. In total, 94 master's theses correspond to the number of students who have defended at this institution since 2017. To proceed with the analysis, a grid comprising  items whose main ones are: the type or paradigm of study, the specialty and the major themes developed was applied to each  dissertation. The data collection was done at the schooling of the continuing education unit where all the dissertations produced in the  field of educational sciences at the Alassane Ouattara University are stored. The theoretical anchoring of Maynard J. Brichford's Model for  the Evaluation of Documentary Holdings (1977), in particular the dimension relating to the characteristics of the documents (age,  specialty, research paradigm or methodological posture, characteristics related to the theme addressed). The main results focus on the  evolution of dissertation productions from 2017 to 2022, the distribution of dissertations by specialty, the main research or thematic axes  and the paradigms chosen.