Être enseignant au Niger aujourd'hui : un regard sur l'image sociale à Dosso

Abstract

L’objectif de ce travail est d’étudier le métier de l’enseignant au Niger ; un métier qui fait face à de nombreuses difficultés aujourd’hui.  Ainsi, la recherche empirique à travers la démarche qualitative a consisté en une série d’entretiens semi-directifs réalisés auprès de cinquante-trois (53) acteurs de l’éducation à Dosso. Les groupes stratégiques interrogés sont à la fois des enseignants, des inspecteurs  de l’éducation, des conseillers pédagogiques, des parents d’élèves, des élèves. L’analyse des données a permis d’aboutir aux résultats  selon lesquels, des acteurs de l’éducation perçoivent l’enseignement au Niger comme un métier noble mais « qui ne nourrit pas son  homme ». Nombreux sont ceux qui se retrouvent dans ce métier sans vocation. Certains estiment que c’est un métier qui sert d’avant- garde et qu’ils peuvent quitter d’un moment à l’autre, dès qu’une opportunité se présente. Une grande majorité des Nigériens  considèrent l’enseignement comme un métier sans avenir pour l’enseignant, surtout s’il s’agit de l’enseignant contractuel. Les résultats  ont révélé également que beaucoup de gens tiennent des propos négatifs sur le métier de l’enseignement au Niger aujourd’hui. Cela  démotive les jeunes désireux d'embrasser cette carrière.

The objective of this work is to study the teaching profession in Niger; a profession that faces many difficulties today. Thus, the empirical  research through the qualitative approach consisted of a series of semi-structured interviews carried out with fifty-three (53) education stakeholders in Dosso. The strategic groups interviewed are teachers, education inspectors, educational advisors, parents and students.  The analysis of the data made it possible to arrive at the results according to which, education actors perceive teaching in Niger as a  noble profession but “one which does not feed its man”. Many people find themselves in this profession without a vocation. Some  believe that it is a profession that serves as an avant-garde and that they can leave at any moment, as soon as an opportunity presents  itself. A large majority of Nigeriens consider teaching to be a profession with no future for the teacher, especially if it is a contract teacher. The results also revealed that many people say negative things about the teaching profession in Niger today. This demotivates  young people wanting to pursue this career.