Pour une optimisation de la qualité de la formation doctorale à l’université algérienne : rôle du processus d’évaluation

Abstract

Cet article, s'appuyant sur une approche descriptive et analytique, se consacre à l'examen approfondi des méthodes et du processus d'évaluation des doctorants et leur impact sur la qualité de la formation doctorale. Il se focalise en particulier sur les différentes étapes clés d'évaluation des doctorants, couvrant l'admission au programme, le suivi pendant le cursus, ainsi que l'évaluation post-obtention du doctorat, en considérant les différences entre les types de systèmes de formation doctorale, avec un focus sur le système de la formation doctorale en Algérie. Cette étude vise à répondre à la question : Comment les méthodes et processus d'évaluation des doctorants peuvent-ils contribuer à améliorer la qualité de la formation doctorale ? Elle conclut que le système d’évaluation en phase doctorale en Algérie nécessite une réexamination, et propose des suggestions pour améliorer la qualité de la formation doctorale à toutes ses étapes ainsi que la réputation des institutions et l’encadrement qui l’assurent.