La formation agricole en Côte d’Ivoire : des apprentissages théorique et pratique à l’obtention du Certificat d’Aptitude Professionnelle Agricole (1910-1945) Agricultural training in Côte d’Ivoire: from theoretical and practical instruction to the awarding of the agricultural professional aptitude certificate (1910-1945)

Abstract

La formation agricole en Côte d’Ivoire entre 1910 et 1945 constitue un élément central de la politique coloniale française. Elle a permis à l’Administration de former des techniciens agricoles chargés de développer la production locale au service des intérêts économiques de la métropole. Cet article analyse ce dispositif éducatif structuré autour d’un enseignement à la fois théorique et pratique, sanctionné par l’obtention d’un Certificat d’Aptitude Professionnelle Agricole (CAPA), afin d’en apprécier les effets sur l’évolution du secteur agricole. L’étude repose sur l’exploitation d’archives administratives coloniales complétée par une analyse critique de travaux historiques et scientifiques antérieurs. Cette démarche permet de retracer les orientations de la politique agricole, d’identifier les contenus et les méthodes de formation ainsi que les pratiques culturales diffusées, tout en replaçant ces éléments dans leur contexte historique. Les résultats montrent que ce système de formation a constitué un levier important pour le développement de l’agriculture coloniale. Entre 1910 et 1945, des structures comme la station agricole de Bingerville ont contribué à la professionnalisation du secteur en formant des techniciens locaux susceptibles de transmettre de nouvelles techniques agricoles aux paysans africains.

Agricultural training in Côte d’Ivoire between 1910 and 1945 constituted a central component of French colonial policy. It enabled the colonial administration to train agricultural technicians responsible for developing local production in support of the economic interests of the metropole. This article examines this educational system, which was structured around both theoretical instruction and practical training and culminated in the award of a Certificate of Agricultural Professional Aptitude (CAPA), in order to assess its impact on the development of the agricultural sector. The study is based on the analysis of colonial administrative archives, complemented by a critical review of previous historical and scientific works. This methodological approach makes it possible to trace the orientations of colonial agricultural policy, identify the content and methods of training, and examine the farming practices promoted, while situating these elements within their historical context. The findings show that this training system served as an important lever for the development of colonial agriculture. Between 1910 and 1945, institutions such as the Bingerville agricultural station contributed to the professionalization of the sector by training local technicians capable of disseminating new agricultural techniques among African farmers.