Silence au travail et comportement de citoyenneté organisationnelle : une analyse genrée chez les enseignants du secondaire au Togo Silence at work and organizational citizenship behavior: A gendered analysis among Togolese teachers

Abstract

La présente étude transversale et descriptive a pour objectif de vérifier l’existence d’une corrélation entre le silence au travail et le comportement de citoyenneté organisationnelle (CCO) en fonction du sexe dans le contexte togolais. Sur la base d’un questionnaire, les données ont été collectées auprès de 278 enseignant.e.s du secondaire de la région éducative Maritime du Togo. Ces données ont fait l’objet de traitement à l’aide du logiciel statistique SPSS .28.0 IBM qui a permis de calculer les fréquences, pourcentages et coefficients de corrélations « r » de Pearson. Le test de Levene a également été effectué pour vérifier l’hypothèse nulle des variables à l’étude. Les résultats montrent que dans le contexte togolais et chez les enseignant.e.s du secondaire en particulier, le silence au travail n’est que partiellement corrélé au comportement de citoyenneté organisationnelle. En effet, la dimension « silence opportuniste » influence positivement l’esprit d’équipe. L’analyse intra-groupe des hommes a également permis de faire ressortir une corrélation positive entre les dimensions opportuniste et soumis du silence au travail et la dimension esprit d’équipe du CCO. Tandis que chez les femmes, le silence de type prosocial est négativement corrélé avec l’entraide. De façon générale, le sexe induit de variation dans les comportements adoptés par les enseignants du secondaire au travail.

The objective of this cross-sectional and descriptive study is to verify the existence of a correlation between periods of silence at work and organizational citizenship behaviour (OCB) according to gender in the Togolese context. The data presented herein are the result of a questionnaire that was administered to 278 secondary school teachers in the Maritime educational region of Togo. The data were processed using IBM SPSS Statistics 28.0 software, which was used to calculate frequencies, percentages, and Pearson's "r" correlation coefficients. In addition, Levene's test was conducted to verify the null hypothesis of the variables under study. The findings indicate that in the Togolese context, and among secondary school teachers specifically, workplace silence is only partially associated with organizational citizenship behaviour. Indeed, the phenomenon of "opportunistic silence" has been demonstrated to have a positive influence on team spirit. The intra-group analysis of males also revealed a positive correlation between the opportunistic and submissive dimensions of silence at work and the team spirit dimension of OCB. Conversely, among women, prosocial silence has been found to be negatively correlated with mutual aid. It is widely acknowledged that gender exerts a significant influence on the behavioural patterns exhibited by secondary school teachers in the workplace.